Le système de moyenne

La moyenne de notes. Comme c'est important d'avoir cette moyenne magique. Elle donne -- en France -- la possibilité aux étudiants d'accéder à l’année suivante sans redouble.  Si on a 10/20 de moyenne générale au cours de l'année (à noter qu'il y a certaines matières qui comptent plus de points et d'autres moins) on valide l'année et on peut passer au niveau supérieur. C’est dans beaucoup de cas une très bonne chose qui laisse la porte ouverte à plus d'étudiants que s'il avait fallu avoir 10 de moyenne dans chaque matière, à chaque semestre. Mais, dans d’autres cas, cette façon de juger porte des conséquences peut-être pas vraiment voulues. On peut donc se poser la question suivante: "est-ce que il faut modifier le système de moyenne pour les notes? "

Il est possible de répondre à la question de l'introduction de plusieurs façons. D'abord, le système de moyenne actuellement en fonction est bien, car quand moins d'élèves redoublent, c'est moins coûteux pour les écoles publiques, en conséquence on a besoin d'utiliser moins d'argent.

Puis, la façon de juger est un système qui doit être gardé, car il laisse le moyen à un plus grand nombre d'étudiants de finir leurs études supérieures, ce qui est une bonne chose.  En effet, c'est bien parce que plusieurs études faites par des experts  montrent qu'avec un niveau d’étude plus élevé le taux de chômage baisse. Ainsi, il y a plus de gens avec des emplois, et plus de travail peut stabiliser et peut même renforcer l'économie.  Ceci est dans un premier temps bien pour le lieu local, mais aussi dans un deuxième temps aussi pour le pays entier. Par exemple, avec des gens plus éduqués dans les domaines de sources d'énergie alternatives, les possibilités de trouver des moyens créatifs et rentables qui sont en même temps bien pour la nature est beaucoup plus grandes qu'avec une ville ou la moitié de la population travaille au McDonalds. De ce fait les habitants vont pouvoir mieux respirer en même temps que l'économie reste stable.

D'un côté, même s'il le plus grand nombre de gens pensent certainement que le système de moyenne en France est bien, il y a aussi des d'autres qui le trouvent moins bien.

Premièrement, cette fameuse moyenne n'est pas bien si on la voit d'un point du vue académique. Pourquoi ? Parce que si un élève réussi son premier semestre avec des très bonnes notes, il n'a pratiquement pas besoin d'étudier la deuxième partie de l'année pour passer. Les notes sont là tout d'abord pour juger et trier les plus brillants, mais aussi pour motiver. Une personne avec 17 de moyenne le premier semestre ne va pas facilement avoir la motivation additionnelle pour travailler dur le reste de l'année. Par conséquent, il va apprendre moins qu'il aurait pu avec un autre système. Une conséquence de ceci peut être qu'il va prendre des mauvaises habitudes en ce qui concerne les études. Ainsi l'étudiant risque même d'avoir une baisse de motivation pour les matières qui l’intéressent.

De plus, le système de moyenne n'est pas bien parce qu'avec des élèves moins motivés, la motivation des profs va également baisser. Et dans des conditions pareilles, on rentre dans une spirale éternelle avec non seulement l'élève qui a peu de motivation, mais le prof aussi.

Pour conclure à la question du début "est-ce que il faut modifier le système de moyenne pour les notes?", on peut comme j'ai déjà expliqué et montré avec des exemples, répondre oui et non. Tout d'abord, c'est un bon système qui sert à faire passer un plus grand nombre d'étudiants aux études supérieures, ce qui peut avoir des effets positifs en ce qui concerne non seulement l'économie et le bien-être d'une ville, mais d'un pays entier. Mais il y a toujours deux faces d'une pièce. Ainsi l'effet risque dans certains cas être négatif. En effet, comme la moyenne fonctionne sur tous les cours de l'année dans un ensemble global, elle perd son pouvoir de motivation au cas où l'élève réussi bien son premier semestre. Finalement, je crois que pour garder un système qui est en même temps favorable pour les moins brillants et qui aussi motive les plus brillants, il faudrait  qu'il compte par semestre, et non seulement sur toute l'année. Ainsi, les étudiants "déjà qualifiés" du premier semestre travailleraient plus, et le reste aurait toujours une bonne chance de réussir.

Pourquoi est-on attiré par une personne?

Pourquoi est-on attiré par une personne? Ceci est étrange et difficile à comprendre pour la matière grise humaine, en tout cas pour la mienne. Surtout dans les cas où au commencement la personne ne ressent rien, et même à un moment on ressentait de la frustration profonde pour cette personne en question, mais bizarrement ce sentiment s’est, avec le temps, métamorphosé en joie et du bonheur. Cela est assez complexe, et difficile à assimiler. Mais ne craignez pas, Google a toujours des réponses à nous donner. Après une recherche j'ai trouve la réponse d’une vue psychique: selon Freud, "on ne rencontre que ce qui existe déjà dans son propre inconscient. " Trouver l’objet sexuel (l’objet aimé) n’est, en somme, que le retrouver ", telle serait la loi du désir humain.

La réponse de Freud est courte et précise, mais elle ne donne pas vraiment des informations précises. D’abord il dit que c'est dans l'instinct humain, mais comme se passe ce processus? Afin de découvrir des réponses satisfaisantes, je suis allé sur des sites de ma langue maternelle et j'ai trouvé quelques renseignements logiques que j'ai, au cours d'un processus cognitif, mélangé avec des expériences et opinions personnelles.

Premièrement, il y a certaines personnes qui sont perçues comme attirantes. Mais, pourquoi? Certains ont des auras calmantes, paisibles et agréables, ou parfois excitantes. Le comportement personnel est aussi un aspect qui décide pourquoi on est captivé par quelqu'un. Parfois, il peut avoir des cas où la personne en question est tout simplement d'une beauté universelle jamais vu, mais, d'après moi on parle strictement dans ces cas d'une attirance sexuelle. Il est également intéressant de prendre connaissance du principe de contraste. Il dit que dans les cas où on est proche d'une personne avec une aura plus "forte" ou séduisante, on ne peut ne pas être attiré par une personne où normalement on l'aurait été. Le fait d'être à côté d'une personne armée avec plus de pouvoir lumineux rend aveugle, et on voit seulement celle qui brille le plus. 

Mais, il y a de l'espoir pour tous et toutes! En tout cas si on choisit de s'appuyer sur la même théorie déjà mentionnée. Dans les cas où le pauvre, fragile est lié avec des expériences positives ou chaleureuses, les chances sont plus fortes de pouvoir remonter en valeur à la bourse de celui qu’on désire. L'article norvégien auquel je me réfère note également que les hommes et les femmes ont des structures cognitives différentes; c'est à dire les raisons qui attirent ne sont pas les mêmes. En général, le côté féminin préfère la personnalité, tandis que le côté masculin se focalise plus sur le physique. Cela a comme conséquence -- encore en parlant en général -- que la femme se concentre sur sa beauté physique, tandis que l'homme cherche à montrer les bons côtés de sa personnalité. Alors, comme vous voyez, les focalisations sont des résultats des souhaits du sexe qu'on désire attirer. Cependant, comme l'homme est aussi formé de ce que la société attend de lui, on peut dire que ce que la femme aime chez elle, est aussi un produit des attentes de la société.

Deuxièmement, c'est le fait d'être proche de quelqu'un physiquement. Même si la technologie d'aujourd'hui rend le contact plus facile et instantané, il est difficile et presque impossible de lier des liens forts et solides malgré le fait qu'on peut voir des images et entendre la voix de celui ou celle avec qui on communique avec. La raison pour ceci est que les humains ont besoin d'être touchés. Nous avons tous une envie instinctive de ressentir une autre personne physiquement, et aussi de recevoir de l'affection physique. En plus, quand on est face à une autre personne, on peut sentir et interpréter les signaux envoyés, car on exprime plus de vérité par les gestes, et les yeux, qu'avec des mots.

Troisièmement, deux personnes qui se ressemblent s'attirent. Même si on dit que les pôles opposés souvent sont magiquement tirés l'un vers l'autre, l'inverse est plus souvent le cas, s’il faut croire l'article Norvégien. En plus, si on part des lois physiques, un aimant du coté négatif n'attire pas celui du côté opposé. L'attirance est plus logiquement liée au fait d'avoir les mêmes intérêts, une croyance identique, ou un comportement et personnalité similaire, attire. D'abord, c'est beaucoup plus intéressant de pouvoir faire des choses ensemble avec celui ou celle qu'on par qui on est attiré, que tout faire séparément. Et en plus, on a aussi des meilleures chances de garder des bons souvenirs en relation avec l'autre personne parce qu'on peut assez facilement passer des bons moments ensemble. Puis, la croyance peut également être importante parce que c'est quelque chose de très personnel, et si on peut partager une telle chose avec quelqu'un on va forcement créer des liens intimes avec elle. Ensuite, un comportement ou une personnalité qui se ressemble avec quelqu'un facilite la tâche de rester sur un ton amical, voir amoureux, et de comprendre les sentiments de l'autre.

Pour résumer on peut dire qu'il y a tout d'abord des facteurs instinctifs plantés dans notre inconscient qui sont les déclencheurs. Puis, le fait que on souhaite attirer quelqu'un ou quelqu'une nous pousse à nous faire des efforts envers le sexe qu'on veut attirer. Voilà les raisons incontestables. Il y a, cependant, des raisons moins sûres qui ne sont pas acceptés par tous. Par exemple le concept que l'aura attire. Pour conclure, je pense personnellement que c'est un mélange d'aspect physique, de personnalité, et de l'aura. Le comportement est aussi très important, parce que nous pouvons tous, en état de bonne santé psychique le modifier au cours de nos vies.

L’objet mystérieux

Notre objet est un objet de grand mystère, et le contenu est d’une importance essentielle pour notre existence. Bien sûr, il est d’un endroit qui a une pauvre hygiène, mais paradoxalement, ce lieu fait des publicités pour le contraire. Le «plat» principal de cette chaine de «nourriture» est des hamburgers fait de la viande rouge, saignante, et qui tombe souvent parterre... Pour économiser, ils les mettent quand même dans les plats des consommateurs.

L’objet lui-même contient une matière, et celle se trouve dans un container calendérique. L’objet est décoré de diverses décorations; des pics de montages roses, des triangles, des quarrés, des ronds... Les couleurs sont vastes et variées; il y a un rouge intensive, un jaune chaleureux, et un bleu calment.

La matière que notre objet contient est une couleur qui est dominante sur notre planète «Tellus» si on la voit de loin, mais ce n’est pas la seule. En ce qui concerne les différentes formes, il y a de la liquidité, de la solidité, et de la vapeur...

Écrire en atelier d'écriture

Atelier d'écriture. «C'est quoi ce cours?» Voilà la question que je me posais, car au moment où j'ai vu cette option proposée parmi plusieurs, je ne savais franchement rien sur elle. Tout ce que je connaissais était le fait que c'était un cours d'écriture, d'une manière ou l'autre. Cependant, il me paraissait tellement plus intéressant que les autres choix possibles qui étaient: la vie socioprofessionnelle, ou la pratique orale. En plus j'avais besoin de m'exercer en écriture, car même si mon niveau en oral était assez élevé, grâce au fait que je suis norvégien-français, je n'avais jamais appris à écrire en français. C'est donc avec ces connaissances faibles, et cette réflexion brève, en plus du fait que j'ai pendant longtemps aimé écrire sans trop développer cette passion, que j'ai effectué mon choix. Un choix que je n'ai jamais regretté. Au contraire, c'est avec de la tristesse et les larmes pas loin que je suis actuellement en train d'écrire ce dernier texte.

L'écriture peut parfois, pour moi, être un temps de réflexion ou j'ai la possibilité d'exprimer ce que je ressens, et ainsi une sorte de méditation. Je peux «dire» absolument tout ce que j'ai besoin, et faire sortir beaucoup de sentiments pesants. Grâce à l'écriture je peux filtrer les pensés qui m'auraient autrement avalés comme si j'étais une proie déjà cuisiné d'un plat prêt à déguster, parce qu'après le processus d'écriture c'est une histoire du passé. Je ne ressens plus aucune nécessité d'y penser, et j’ai comme un sentiment que mon esprit est léger.

D'autres fois l'atelier est un temps où je n'arrive pas d'arrêter de sourire; franchement j'éclate de toutes les couleurs chaleureuses, grâce au fait que je peux transmettre toutes mes idées folles, et j'ai le droit de le faire absolument comme je le souhaite! Je m'amuse en apportant des détails à un personnage, une image, un lieu, ou bien une situation... C'est moi qui décide les détails du paysage, le temps, l'endroit, les sentiments que les animaux ou les personnages ressentent... Je peux même utiliser des images et des comparaisons plus hallucinantes les unes que les autres. En plus, en appuyant sur les bons boutons, je peux évoquer des bons souvenirs gardés au fond de mon esprit, sans que le lecteur sache qu'ils font partie de mes expériences personnelles! Bref, je peux vraiment avoir l'impression d'être dans un autre monde pendant les ateliers d'écriture. Tout cela est trop excitant et génial!

Un autre aspect d'une pratique d'écriture libre où je «grandis», est le fait que quand j'écris sans contraintes, je développe mon côté artistique en plus de mon originalité. Le fait de chercher des nouvelles comparaisons, et de mettre en place des détails à quelque chose réveille vraiment le côté créatif de mon cerveau. Et comme j'ai tendance à aimer m'exprimer d'une manière sentimentale avec des allusions et des images fortes, c'est normal qu'avec le temps, ça m'apporte de l'originalité, et même développe mes arts, car l'écriture est un art. Voilà pourquoi cette expression est pour moi un épanouissement personnel.

Pour résumer, je veux vraiment sous-ligner que le processus d'écrire en atelier d'écriture a pour moi été de toutes les couleurs. Parfois passionnant comme le rouge d'un arc-en-ciel, d'autres fois froid comme seulement la glace peut l'être, ou bien difficile à gérer comme une l’encre épaisse qui ne veut pas sortir de son stylo. Mais normalement c'est pour moi un cours qui présente les couleurs fortes qu'on trouve dans le ciel nature ; en d’autres termes des émotions fortes.