Le système de moyenne

La moyenne de notes. Comme c'est important d'avoir cette moyenne magique. Elle donne -- en France -- la possibilité aux étudiants d'accéder à l’année suivante sans redouble.  Si on a 10/20 de moyenne générale au cours de l'année (à noter qu'il y a certaines matières qui comptent plus de points et d'autres moins) on valide l'année et on peut passer au niveau supérieur. C’est dans beaucoup de cas une très bonne chose qui laisse la porte ouverte à plus d'étudiants que s'il avait fallu avoir 10 de moyenne dans chaque matière, à chaque semestre. Mais, dans d’autres cas, cette façon de juger porte des conséquences peut-être pas vraiment voulues. On peut donc se poser la question suivante: "est-ce que il faut modifier le système de moyenne pour les notes? "

Il est possible de répondre à la question de l'introduction de plusieurs façons. D'abord, le système de moyenne actuellement en fonction est bien, car quand moins d'élèves redoublent, c'est moins coûteux pour les écoles publiques, en conséquence on a besoin d'utiliser moins d'argent.

Puis, la façon de juger est un système qui doit être gardé, car il laisse le moyen à un plus grand nombre d'étudiants de finir leurs études supérieures, ce qui est une bonne chose.  En effet, c'est bien parce que plusieurs études faites par des experts  montrent qu'avec un niveau d’étude plus élevé le taux de chômage baisse. Ainsi, il y a plus de gens avec des emplois, et plus de travail peut stabiliser et peut même renforcer l'économie.  Ceci est dans un premier temps bien pour le lieu local, mais aussi dans un deuxième temps aussi pour le pays entier. Par exemple, avec des gens plus éduqués dans les domaines de sources d'énergie alternatives, les possibilités de trouver des moyens créatifs et rentables qui sont en même temps bien pour la nature est beaucoup plus grandes qu'avec une ville ou la moitié de la population travaille au McDonalds. De ce fait les habitants vont pouvoir mieux respirer en même temps que l'économie reste stable.

D'un côté, même s'il le plus grand nombre de gens pensent certainement que le système de moyenne en France est bien, il y a aussi des d'autres qui le trouvent moins bien.

Premièrement, cette fameuse moyenne n'est pas bien si on la voit d'un point du vue académique. Pourquoi ? Parce que si un élève réussi son premier semestre avec des très bonnes notes, il n'a pratiquement pas besoin d'étudier la deuxième partie de l'année pour passer. Les notes sont là tout d'abord pour juger et trier les plus brillants, mais aussi pour motiver. Une personne avec 17 de moyenne le premier semestre ne va pas facilement avoir la motivation additionnelle pour travailler dur le reste de l'année. Par conséquent, il va apprendre moins qu'il aurait pu avec un autre système. Une conséquence de ceci peut être qu'il va prendre des mauvaises habitudes en ce qui concerne les études. Ainsi l'étudiant risque même d'avoir une baisse de motivation pour les matières qui l’intéressent.

De plus, le système de moyenne n'est pas bien parce qu'avec des élèves moins motivés, la motivation des profs va également baisser. Et dans des conditions pareilles, on rentre dans une spirale éternelle avec non seulement l'élève qui a peu de motivation, mais le prof aussi.

Pour conclure à la question du début "est-ce que il faut modifier le système de moyenne pour les notes?", on peut comme j'ai déjà expliqué et montré avec des exemples, répondre oui et non. Tout d'abord, c'est un bon système qui sert à faire passer un plus grand nombre d'étudiants aux études supérieures, ce qui peut avoir des effets positifs en ce qui concerne non seulement l'économie et le bien-être d'une ville, mais d'un pays entier. Mais il y a toujours deux faces d'une pièce. Ainsi l'effet risque dans certains cas être négatif. En effet, comme la moyenne fonctionne sur tous les cours de l'année dans un ensemble global, elle perd son pouvoir de motivation au cas où l'élève réussi bien son premier semestre. Finalement, je crois que pour garder un système qui est en même temps favorable pour les moins brillants et qui aussi motive les plus brillants, il faudrait  qu'il compte par semestre, et non seulement sur toute l'année. Ainsi, les étudiants "déjà qualifiés" du premier semestre travailleraient plus, et le reste aurait toujours une bonne chance de réussir.